学生和老师做爰BD

1、少小时家庭的创伤、青壮时男女的爱恨和社会的愤怒，与老大时领导PAIN组织对抗制药企业萨克勒家族当然有着心理机制上的延续性；但前半生的成长和创作在叙述上恪守着以时间为本的编年体，交叉剪辑进去的对抗运动貌似形成了句点，两者之间其实并没有形成情节的、感情的、理念的呼应。2、艾滋病时代的愤怒与今日的对抗运动原是最可呼应的两个段落，但当年戈尔丁用相机记录了伙伴们的美丽和血泪，今日的她却和伙伴们坐在摄影机前说说说，跑到艺术机构喊喊喊，再也看不到那些化成血泪的美丽人物，她成了一个社会活动家而不是艺术家，这之间的变化因何而起？3.同样付诸阙如的是萨克勒家族和艺术机构，艺术家的戈尔丁用艺术对抗社会，活动家的戈尔丁用她的艺术地位对抗权贵，这就成了一场权力的博弈——可以很悲情，但不应像现在一样伤感，学生和老师做爰BD满足于自我感动。